Am
descoperit universul eTwinning în timp
ce erau în căutarea unei schimbări în viaţa mea profesională, în relaţia cu elevii,
în metodele didactice și în modul de prezentare a conţinutului curricular, pe
scurt, eram în căutarea inovaţiei. Am început să particip la eTwinning pentru
că îl consider o oportunitate de formare profesional.
Unul dintre cele mai interesante aspecte ale
programului eTwinning este faptul că participarea nu se epuizează după un
singur proiect, ci din contra, pot urmări mai multe obiective de perfecţionare.
Avînd ocazia să experimentez mai multe
aspecte ale eTwinning, depun efortul de a dobîndi noi competenţe și de a mă
implica tot mai mult în viaţa unei comunităţi de cadre didactice cu preocupări asemănătoare.
O reacție în lucrul pe eTwinning este
sentimentul de uimire încercat în clipa în care descoperi că, dincolo de
inscripţia „Înscriere în eTwinning”, există o comunitate de cadre didactice cu
preocupări și probleme similare.
Cînd am auzit prima dată despre eTwinning,
recunosc că nu era un concept prea clar: să colaborez cu școli din străinătate?
Nu-i vedeam utilitatea, așa că nu i-am dat atenţie. M-am înscris pe site-ul
eTwinning, însă nimeni din școală nu știa să-mi spună cum funcţionează. Am
început să apăs și eu niște butoane de pe portal și lucrurile au prins contur.
În scurt timp m-am alăturat unor proiecte în desfășurare. După care au urmat
participare la seminarul bilateral din România, ateliere de instruire în vederea
elaborării schițelor de proiecte educaționale.
Scopul atelierului a fost inițierea în managementul
proiectelor de colaborare școlară prin aplicarea noilor tehnologii
informaționale. Urmare asimilării informației, schimbului de experiență și
activităților în grup am generat idei și schițe de proiecte autentice, fapt ce
anticipează fondarea noilor proiecte și stabilirea parteneriatelor cu alte
instituții de învățămînt din țările europene.
Activînd
în calitate de profesor de limba și literatura
română la început, am încercat sa particip la un proiect legat de disciplina predată
si anume “Biblioteca mea” implementat de partenerul din Croația. Au urmat și alte proiecte la care m-am
alăturat pe parcurs, unde am înțeles că dacă știi cum să-l folosești, portalul
este ergonomic și foarte util în stabilirea de contacte cu profesori din toată
Europa.
Am
căutat să le transmit entuziasmul și colegilor mei, așa că le-am arătat
rezultatele cîtorva proiecte. Stimulaţi de entuziasmul meu, și alte cadre
didactice din Liceul Teoteric Ștefănești s-au implicat în eTwinning. Elevilor le place
această modalitate de a cunoaște tineri europeni. Le arăt cu dragă inimă ce butoane să apese, cum
să ia legătura cu alți elevi și cadre didactice, în speranţa că entuziasmul lor
îi va „contamina” și pe alţii. Din ce în ce mai mulţi profesori se arată interesaţi
de eTwinning. Sînt mîndră să fiu primul utilizator eTwinning din școală, un
deschizător de drumuri în această direcţie din raionul Florești.
eTwinning dă o nouă dimensiune lecţiilor: pe
lîngă faptul că descoperi obiceiurile și standardul de viaţă din alte ţări,
simţi că ţi-ai făcut noi prieteni, cu care ești mereu în legătură. Dacă mai
adăugăm faptul că este foarte ușor să stabilești legături, iar proiectele se
integrează ideal în programa școală, Indemn toate cadrele didactice să îndrăznească
să treacă de primul pas. Participarea la proiecte internaţionale are efecte și
asupra activităţii didactice de fiecare zi. Sînt de părere că învăţarea trebuie
să fie plăcută și motivantă. eTwinning este una din căile spre acest obiectiv.
Lidia Patraș
raionul Florești, satul Ștefănești Republica Moldova
Комментариев нет:
Отправить комментарий